top of page

פילוסופיה

לחשוב לרוחב, לדבר, לשמוע ולהשמע

לחשוב לרוחב, לדבר, לשמוע ולהשמע

ניסוי מחשבתי הוא מצב מדומיין שעוזר לנו לבדוק רעיון. הוא נקרא ניסוי מחשבתי כי בשונה מניסוי מדעי,
הוא לא נעשה באמת בעולם, אלא באמצעות חשיבה. זה דומה לשאלה בסגנון ״מה היה קורה אילו...״
לדוגמה:
מה היה קורה אם יכולתם להפוך לבלתי נראים? האם עדיין הייתם שומרים על החוק? על כל החוקים?
או
מה היה קורה אילו התעוררתם יום אחד בגוף של ילד או ילדה אחרים, אבל עם כל הזיכרונות והמחשבות
שלכם, האם עדיין הייתם אתם?
או - ניסוי שהוצע במאה ה-20 ועוזר לנו לחשוב על AI היום:
מה היה קורה אילו הייתה קופסה שיודעת לענות נכון על כל שאלה, האם הייתם אומרים שהיא מבינה
את מה שהיא אומרת? האם הייתם אומרים שהיא חושבת?
ניסויים מחשבתיים הם אחד מכלי החשיבה המרכזיים של פילוסופיה. בזומים שלנו הם יעזרו לנו לחשוב
על רעיונות גדולים ומורכבים, יחייבו אותנו לנמק ולהסביר וגם להקשיב ולהכיר צורות שונות להסתכל על
שאלות גדולות ומצבים מאתגרים. למשל, במקרה של הדוגמה הראשונה שבה אנחנו הופכים לבלתי
נראים, הניסוי עוזר לנו לחשוב על שמירה על חוקים, על הגינות וצדק ומה גורם לנו לעשות משהו טוב או

קרן סדן

לחשוב לרוחב, לדבר, לשמוע ולהשמע

הי נעים מאוד, שמי קרן סדן, אני דוקטור לפילוסופיה, וזה מעל לעשור שאני עושה פילוסופיה עם ילדים וילדות. למדתי דוקטורט בניו יורק ואחרי הדוקטורט יזמתי, פיתחתי והנחתי תוכנית פילוסופיה שנתית
בגני תל אביב-יפו (חובה וטרום-חובה) בשיתוף שיצרתי עם העירייה.
התחלתי בגן, כיוון שרציתי לעשות פילוסופיה בגיל שבו הקשר בין אהבה לחשיבה, לחכמה (בשונה
מלהיות חכמ.ה,) לחקירה ולשאלת שאלות חי ומוכר אצל ילדים והוא חלק מהאופן שבו ילדים וילדות
מבינים את העולם, ילדים ואנשים אחרים ואת עצמם.
לאחר מכן, הרחבתי את הפעילות שלי לעבודה עם הורים, צוותי חינוך וגם מפגשי פילוסופיה עם גילאים
גדולים יותר: ילדים בגיל בית ספר יסודי חטיבה ותיכון.
בשנים האחרונות אני מתמקדת ביצירת חוויות פילוסופיות: מרחבים ופעילויות שמאפשרים לנו לחקור
את אהבת החשיבה, ההנאה ממנה והעמקה שלה לבד ובמשותף. זומים של ניסויי מחשבה פילוסופיים
הוא מרחב וירטואלי כזה.

bottom of page